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U12不能教授技战术?聊聊“技战术”在青训中的终究定义

2017/10/14 23:57:24 www.zb8.com.cn 互联网

在我们青训界(这样说感觉好装逼,但也挺舒服),有一个最常见但却也最容易被人误解的概念就是“13岁之前(也就是U12)不要教授孩子技战术”,这句话似乎听上去很有道理,因为貌似很多国外的媒体文章都是这么写的。于是,很多青训教练不可避免地生搬硬套,把这句话的表层含义当做了自己教学信条。

我们决不能从职业足球的角度去理解这里的“技战术”,我们需要从孩子的发展过程去思考、理解“技战术”的意思。

首先,“技战术”不是单纯地像《不要在我9岁的时候,告诉我我最适合踢右边后卫》文中所描述的位置定位,很多看球的球迷,会把自己非常了解433阵型里边后卫的大概职责当做自己了解某个队技战术的谈资,经常看球的人可以和球迷疯狂讨论巴萨的 tiki-taka 是怎么拿下欧冠的。

可以看到,“技战术”被看作是职业球队如何运作执行教练战术意图的构思规划,是一个很宏观、感觉很有气势的概念。

但其实,每个教练对“技战术”的定义和理解都会有所不同,我不太清楚我们自己足协的D级班是如何解释这个概念的,美国足协对技战术,英文原话为“tactics”是这么解释的:

“技战术”是用来开发战术策略的工具,简单地举个栗子,把球快速地从球场一侧转移到另一侧,技战术就是比赛任何元素的地点、时机和缘由。

比赛能够让任何球员展示出自己的个性特征,这种自由流动(free flowing)的特性需要球员在进攻或防守时做大量的快速决定。

每当谈论到“技战术”时,事实上应该是在谈论球员到底该如何快速做决策(decision-making),在球场上的任何一个动作,都可以算作是技战术,因为这些决策都来自球员自身。

决策是一种能够在后天增强或者削弱的能力,主要还是看孩子的发展中是否有教练会有意识地进行培养,不管是对U7还是U8的孩子来说,训练里如果有自我决策的引导,那这其实,在青少年足球中就是一种“技战术”素养的引导。

比如,针对每一次的训练,或者说每一种训练的主题,我们需要赋予它在比赛中的现实应用场景(是不是隐约看到了徐指“动态练习”的身影?),如果你在给U6或U7的孩子上“带球”的训练课,这中间就需要穿插你让孩子自我思考、尝试自我做决策的过程:

“如果球在我的脚下,那我是把它踢走?还是尝试用脚控制它?”

“当我在空旷的空间里带球时,相比我在周围人多的时候带球,有什么区别?两种情况下我应该怎么做?”

这些就是“技战术”素养的一部分啊!“什么时候带球什么时候传球?”——技战术,“什么时候大步带球什么时候小步带球?”——技战术,“什么时候过人什么时候传球?”——技战术,“什么地点什么时间任何和比赛有关的动作?”——技战术。

当然,这并不是说从孩子的早期开始,每一次都要引导孩子去思考为什么比直接教他该怎么做要更重要,就技术本身而已,在孩子也需要先学会知道怎么做了之后,才能理解并加以应用到各种场景中。

一个带球很差的孩子即使知道应该带球去到空挡大的地方,也没有太大用,因为他没办法带球带那么远。

所以,对于“技术动作”和“技战术”这两个要素来说,是相辅相成的,在孩子学球的早期,作为教练我们就需要有意识地把两者在我们的教学中融会贯通,不能只是一直教孩子某个技术动作,让他们依葫芦画瓢,而完全不去引导孩子的“技战术”素养,同样相反也不行,就像克鲁伊夫曾说过的:

技战术不是在于你能够用足球做1000种杂耍动作,谁都能通过不停的练习学会,然后你就可以去马戏团工作了。技战术是关于何时、何地一脚触球,以合理的方向、合理的速度把球传给队友。(一看就是巴萨体系的人)

千万不要觉得孩子还太小,你说的这些东西他们都听不懂,他们在你作为教练的要求下,是想要并且他们也能够听懂的。但如果我们给他们打造的一直是一个不需要主动自我思考的环境,那他们问题解决的能力就根本培养不起来。

这其实又一次涉及到徐指“提问的艺术”这种方法了(我想徐指已经快要撑不下去,再不写就真的不好意思了),在我们不停地练习“技术动作”的同时,有意识地引导孩子们思考“技战术”的方方面面,能够帮助他们更深入地理解比赛。

当孩子大一点,但没有超过12岁时,我们可以渐渐把“技战术”素养引导到孩子个人的场景应用上,就像我上面说的,“我什么时候应该过人?”、“当对面进攻的时候,我应该怎么协助队友防守?”

这些在合适的训练场景下并非很难让孩子听懂,只要你表达清楚得当,任何训练赛你都可以以类似的方法引导孩子学会做决策。

我们一定要记住,只是训练孩子技术动作的一堂课实在是太容易了,“传球最好用脚内侧,带球最好用正脚背或外脚背”......任何踢过球的人都能够教好。

但当你开始掌握如何去引导孩子理解比赛,让他们从缘由、时机和地点去思考什么时候传球应该用脚内侧、什么地方带球应该用正脚步,这时你才真正意义上是一个教练,而这些,在我看来都是孩子的“技战术”素养。

一直以来,过度地强调“技术动作”已经让一些孩子有些“不务正业”,抛开乐趣十足不谈,我们培养了好多会做100百种假动作、过人动作的球员,但却无法准确地传出一脚好球,在这个网络时代,各种花活的足球视频总能吸引孩子的注意力,孩子开始放弃自己好奇的本性,而慢慢低下头开始练习自己的脚下技术。

不是说这不好,但看到孩子们只对这些感兴趣,这就意味着我们教练为孩子打造的学球环境和理念还不够强大。任何孩子都能慢慢学会如何用剪刀脚过掉一个标志碟,但却很少有孩子知道,比赛的什么时候可以用到剪刀脚。

球员的“技战术”素养,并非一个球队的“战术”,而是用来执行发展这个战术的工具。“技战术”素养是球员自我决策能力的体现,而并非实况里你摆好阵型,按照自己的思路打一场游戏的过程。

当我们理清楚“技战术”的定义时,仔细想想,貌似会有点明白,我们这么多年的青少年足球教育,在哪方面(孩子的独立思考做决策这方面)是多么的欠缺了。


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