我们究竟把足球这项运动看作了什么？
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楼主
万般皆下品，唯有读书高。
释义：所有的行业都是低贱的，只有读书入仕才是正途。
这句话是北宋著名学者汪洙的著名诗句，出自《神童诗》，而这是北宋末年一篇影响广泛的儿童启蒙读物。
在古代中国，科举制从隋朝（一说唐朝）开始实行，直至清光绪卅一年（1905年）举行最后一科进士考试为止，前后经历一千三百余年，成为世界延续时间最长的选拔人才的办法。对中国在内的汉文化圈诸多国家，以及西欧国家启蒙影响深远。
在科举制诞生之前，中国社会的选拔人才制度主要有“世袭制”、“察举制”和“征辟制”。
“世袭制”的意思非常浅显易懂，比如我是丞相，因为我爸爸是丞相，我爸爸是丞相那是因为我爷爷是丞相，以此类推千秋万代。
“察举制”是汉朝选拔官吏制度之一，主要由地方政府向朝廷举荐人才，而在当时是否为人才的界定标准是观察此人是否孝敬父母。这项制度很容易滋生腐败舞弊。比如我能去朝廷做官，原因很简单，我爸爸认识州刺史，他看在我爸爸的面子上向朝廷举荐我...
另外一项便是“征辟制”，这同样是汉代的选拔制度之一，主要是由皇帝或地方高官聘请地方知名人士到朝廷充任要职。比如我能去朝廷做官，原因很简单，我微博粉丝800万...
综上所述，在科举制诞生之前，古代中国的选拔官吏制度虽然看起来很美好，但在阴暗之处则滋生着徇私和腐败。
所以创造科举制是一项功德无量的举措，必须要承认的是，科举制是由古代中国的统治者创造出来的伟大发明，他为中国底层人民创造了一条从庶民到高官的成功之路。科举制极大程度改善了之前的用人制度，彻底打破血缘世袭关系和世族的垄断；部分社会中下层有能力的读书人进入社会上层，获得施展才智的机会。
“朝为田舍郎，暮登天子堂。”这句诗就是对科举制的最好诠释。
1905年，袁世凯、张之洞两位在中国历史上留下过浓墨重彩一笔的高官，向朝廷上奏请求废止科举，以便推广洋务运动大力开办的新式学校。
感谢两位大神，让我们免除了十年苦读圣贤书，之乎者也猛晃头的“酷刑”。
但长达1300年的长期影响，它不可能仅仅因为袁大头和张老爷子的一片奏章就能彻底抹掉科举带给人们心中的思维定式。
考中进士，是贫苦百姓飞黄腾达的唯一路径。
考上大学，是我爹我妈那一辈人分配工作的最好前提。
于是我们从小就被灌输“学习才是正经路，门门考试考第一，长大考个好大学，然后找个好工作，工作媳妇啥都有，老婆孩子热炕头，孙子接着好好学”的主旨思想。
然而，孩子的兴趣爱好是什么？孩子究竟在哪些方面有天赋？有多少家长真正了解到了？
我的高中第一堂课，有位同学自我介绍说自己的兴趣是吃，爱好是睡，当时把我们逗得哈哈大笑前仰后合，然而现在回想起来，虽然这只是一句戏谑，但这背后的无奈恐怕也只有我们自己才能知晓...
我们教育的最初目的是为了消除文盲，但新中国成立了60多年，我们已经很少能够见到不识字的人。当我们被现行的教育塑造成了一模一样的人以后，我们是不是该让这个社会的成员增加更多差异性了？
当所有人都在遵循父辈的指示考公务员做医生做律师的时候，是不是应该允许有一些人去做自己喜欢的事情？
很多人都喜欢问我中国足球究竟出了什么问题。
我以前会告诉他是管理、是青训上的问题，但当我知道看到的越来越多，我只能说中国足球每一个环节其实都有问题。
就像足球比赛当中的一粒丢球，你能说这只是门将的原因么？你能说只是后卫的原因么？不管是中场前锋，还是教练工作人员，队内的所有人员其实都需要承担责任。
想搞好足球其实也就跟创造一粒进球差不多，你需要做好其中的所有环节，然后再加上一点点运气，才有可能收获到想要的结果。
但如果我们从根上就没有正确认识到足球究竟是什么，即便我们用中国速度做好了所有的事情，我们依旧不可能收获结果。
很多人会说，你说的这些问题，体操跳水乒乓球也有，为什么这些能拿冠军，而足球却一无是处呢？
首先，体操跳水乒乓球等等等等，这些运动的运动员，每年大部分时间都在训练，而比赛只是用来检验训练结果的，只要你在训练中足够用功足够出色，你自然就有很大的几率获得想要的结果。
论吃苦，中国人还真不惧。
而足球这项运动，当然也包括篮球，训练是提高能力的一种方法，但你想要成为一名优秀的运动员，需要大量比赛经验的积累，需要在比赛中犯错改错才能一步步成长起来。
第二点，体操跳水举重乒乓球拍球，你只需要做好自己，完成好每一个动作，处理好每一个来球就可以了。而足球篮球这些运动，你做好自己的同时还需要对抗对手，这成为了限制我们获得好成绩的桎梏。
回想一下，但凡涉及到了与对手对抗，我们有哪项运动的成绩拿得出手么？
试问大家，当孩子坐在一个个的小书桌后面，手里抓着自己的书，夜以继日地在题海中沉沦挣扎，他们能学到什么是团结合作么？
这种教育方法，恐怕穷尽一生也领悟不到伙伴的重要性。
你让孩子们去踢一场足球，打一场篮球，你让他试试自己一个人对抗一支队伍有多么困难，你再让他试试传球给队友后又是一种什么感觉，他会在瞬间明白团结合作的重要性。
这样的教育方法，可能会收到事半功倍的效果。
简而言之，我们这个国家，这个社会，乃至这个民族，我们真的把体育教育和文化教育放到了公平的位置上了么？
这个答案我想并不用明说了...
多少学校的体育课变成了自习课？多少班级的体育课变成了“所谓主科”的补习课？多少孩子每天的运动只是每天上午晃晃肩膀头子的课间操？多少家长宁愿买价值成千上万的保健品，也不愿意让自己的孩子在周末花两个小时在太阳下跑跑步？多少流血流汗的高中足球队的成绩和冠军最终只是变成了校长领导晋升之路的垫脚石？
这样的社会，这样的文化，你告诉我如何发展足球？
所以我们真的有必要抚着胸膛扪心自问，我们究竟把足球看作什么？
一种游戏？一个玩物？一条生财之道？
想要发展足球，那就要把他看作是一门科学。从人才培养、基础建设、文化孵化上，我们都需要有一个清醒的头脑和清楚的计划。过去20年的经验教训告诉我们，这不是一项像游泳、乒乓球、跳水、体操有一个牛X的师傅就能成功的运动。你需要把他放进学校，来研究他的发展规律，其实万事万物都是这个道理。
我只想说，如果我们始终无法科学看待足球这项运动，只把它当作是一个有可能导致丧志的玩物，就算是我们投入再多的人力物力与财力，我们也不可能收获到想要的东西。
因为即使我们在路上无脑一般的狂奔，最终还是不可能找到通向重点的快速路。
足球的真谛，就是当你跑在绿茵场上，那份不掺任何杂质、不用考虑任何琐事的快乐...
我们能做到么？
（牧子）
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